Рецензия на книгу Академическое письмо. От исследования к тексту

Рецензия на книгу Академическое письмо. От исследования к тексту 

Книга представляет собой учебник для бакалавров по исследовательской деятельности. Авторы рассматривают академическое письмо как аспект академической коммуникации в широком смысле слова, показывают связь исследовательской деятельности с критическим мышлением и чтением. 

Особенно полезной мне представляется шестая глава книги. Она посвящена научной аргументации, тому что это вообще такое, какие бывают аргументы, что такое довод, факт и т.д. Это база риторической компетентности исследователя. 

Начальные главы книги посвящены общетеоретическим вопросам: специфике научной коммуникации, признакам научного текста, особенностям научного стиля, распространенным лексико-стилистическим ошибкам в научных текстах. Третья и четвертая главы рассказывают о начальных этапах исследовательской работы, критическому чтению текста, разбору ключевых понятий (введение - тема - проблема - тезис - объект и предмет исследования и т.д.). Седьмая глава разъясняет композицию основной части исследовательского текста, логическое значение абзаца. Последние главы посвящены нормам академической переписки и вопросам подготовки устных выступлений. 

Книгу можно смело порекомендовать студентам первых курсов университетов в качестве введения в научно-исследовательскую деятельность.   

Академическое письмо. От исследования к тексту : учебник и практикум для академического бакалавриата / Ю. М. Кувшинская, Н. А. Зевахина, Я. Э. Ахапкина, Е. И. Гордиенко; под ред. Ю. М. Кувшинской. — М. : Издательство Юрайт, 2019. — 284 с. — (Серия : Бакалавр. Академический курс). ISBN 978-5-534-08297-5

Купить книгу в магазине Литрес

Что писать в сопроводительном письме к рукописи вашей научной статьи?

Ящики с набором типографских литер. wikipedia.

Перевод с английского. Автор оригинального текста – Кларинда Черехо

Большинство редакторов хороших научных журналов ожидает, что к рукописи научной статьи, поданной на рассмотрение, будет приложено сопроводительное письмо. К сожалению, немногие авторы знают о том эффекте, который может иметь сопроводительное письмо: оно дает возможность напрямую обратиться к редактору журнала и привлечь его интерес к представленной рукописи.

Как известно, редакторы журналов завалены сотнями рукописей, поэтому автору важно уметь обратить на себя внимание и произвести хорошее первое впечатление. Как рассказал один из редакторов журнала по иммунологии, сопроводительное письмо "инициирует диалог между авторами и редакторами" и "разжигает интерес редакторов". Поэтому краткое, наспех сделанное сопроводительное письмо, содержащее лишь основную информацию о статье и авторах, мало что даёт. Вот несколько важных моментов, на которые следует обратить внимание в сопроводительном письме при подаче рукописи в журнал:

Как написать плохую ваковскую статью? 5 вредных советов

Как написать плохую ваковскую статью? 5 вредных советов

1) Выберите избитую тему, даже если она всем надоела.

Выбор темы статьи – это ваш первый шаг на пути к успеху. Скорее всего, ваш руководитель предоставит вам список тем, поэтому всё, что вам нужно сделать, это выбрать одну из них. Правило простое: выбирайте тему, которая уже была освещена миллиард раз до вас: это даст вам больше источников, на которые вы можете опереться. Неважно, что тема звучит невероятно уныло, или вы даже не до конца её понимаете. Научная статья – это не развлечение! А кто сказал, что вам нужно разбираться в том, о чем вы пишите?

Пишите скучные статьи.

2) Не начинайте работу над статьей до прихода вдохновения.

Как только вы выбрали тему, настает время для сбора материалов для статьи. Или, может быть, не стоит спешить? Исследование – это сложный и длительный процесс. Вы же не можете вот так вот просто взять и начать работать? Вам нужно будет накопить определенное количество энергии и подождать вдохновения, чтобы начать поиск источников. Не торопитесь, до дедлайна еще далеко.

Откладывайте столько, сколько сможете.

Рецензия на книгу "Академическое письмо: процесс, продукт и практика"

Рецензия на книгу: Короткина Ирина Борисовна. Академическое письмо: процесс, продукт и практика: учебное пособие для вузов. – М.: Юрайт, 2015. – 295 с. (Серия: Образовательный процесс). 978-5-9916-5167-7 

Книга И. Б. Короткиной «Академическое письмо: процесс, продукт и практика» достойна самой высокой похвалы. Книгу отличает последовательность и логичность повествования. Она организована по принципу "от общего к частному" и состоит из четырех частей. 

Академическое письмо – персональный способ создания публичного письменного продукта, такого как исследовательского эссе или научная статья. Книга «Академическое письмо» имеет цель – как пишет Короткина – «научить вас выражать и обосновывать свои идеи посредством краткого, убедительного и удобно организованного текста. Если вы научитесь писать именно так, по при желании сможете опубликовать свой текст в зарубежном научном журнале, поскольку перевести его на английский язык будет делом техники» (стр. 23). 

Первая часть «Концепции и модели письма» представляет собой концептуально-теоретическое введение. В ней формулируется принцип: требования, которые предъявляются к академическому тексту определяют процесс его написания (а не наоборот). Также в этой части говорится о трёх важнейших критериях оценки академического текста с точки зрения риторики: фокус, организация, механика. (Последующие части выстраиваются вокруг этих центральных понятий). На сайте доступен фрагмент из книги, посвященный проблеме целостности текста. 

Понятие фокус характеризует общую методологию и «исследовательскую оптику». Он включает в себя видение предмета исследования, формулировку проблемы, ваш тезис (т.е. ваш вариант решения проблемы), аргументы и т.д. Понятие организация характеризует связь или стыковку базовых структур текста между собой. Например, введение не должно расходится с заключением, аргументы должны поддерживать и защищать ваш тезис (а не чей-то еще). Понятие механика характеризует вопросы синтаксиса, грамматики и отчасти стилистики, вопросы построения предложения, а также типичные ошибки на этом пути. 

Другое достоинство книги – практический характер этого пособия. Книга содержит 98 заданий, выполнение которых позволит развить навыки письменной научной речи. Большое количество полезных примеров и упражнений содержит четвертый раздел «Механика: логические и синтаксические проблемы академического и научного текста». 

Могу рекомендовать всем, кто занимается исследовательской деятельностью: студентам, пишущим свое первое эссе, аспирантам, специалистам-исследователя и преподавателям, работающим над очередной научной статьей.

update 2020. Книга на Озоне не доступна.  Купить переиздание книги можно в интернет-магазинах:
Юрайт - 740 рублей, ЛитРес -- 579 рублей

Другие материалы блога: 

Как написать хорошую научную статью

Как сделать текст научной статьи более простым и понятным. 12 советов

8 правил формирования привычки писать

Пытаетесь изо всех сил сделать ежедневное письмо своей привычкой? Продолжаете откладывать письменные сессии на завтра? Слишком часто, когда мы пытаемся выработать какую-то привычку или изменить своё поведение, мы пытаемся изменить сразу слишком многое. В итоге успехи на этом пути оказываются непрочными, мы терпим крах и страдаем от неудачи. Не нужно ждать от себя всего и сразу. Нужно понимать психофизиологические механизмы формирования привычек и действовать методично. Ниже приводятся несколько правил, следуя которым Вы сможете создать прочную привычку писать каждый день. 

8 правил формирования привычки писать 

1. Сфокусируйте внимание только на одной привычке. 

Не пытайтесь сформировать несколько привычек сразу. Это чрезвычайно важно! Когда Вы сосредотачиваетесь на формировании одной единственной привычки, вероятность сохранения этой привычки в течение года составляет приблизительно 80 процентов. Если Вы попытаетесь сформировать две привычки сразу, успешность Ваших попыток падает до 20 процентов. 

Статистика блога. Год 2015

Я трачу очень мало времени на ведение этого блога, на перевод материалов, на размещение полезных статей. Поэтому итоги за 2015 год (с 13.01.2015 по 14.01.2016) соответствующие. Не густо. За основу я взял данные, которые представляет сервис Яндекс.Метрика. 

Самые популярные у пользователей сообщения блога.

1. Журнал по педагогике индексируемый в Scopus - 567 просмотров 
2. Главная страница блога - 403 просмотра
3. Страница об мне и дистанционном курсе для молодых ученых - 99 просмотров
4. Четыре совета начинающему научному блогеру - 37 просмотров
5. Как подготовить и защитить диссертацию. Мнение эксперта - 33 просмотра
6. Как сделать хорошую академическую презентацию - 33 просмотра
7. Журналы по педагогике входящие в Скопус. Регион Восточная Европа - 25 просмотров 

Журналы по педагогике входящие в Scopus. Регион – Восточная Европа

Updated. Предлагаю вашему вниманию обзор журналов по педагогике, индексируемых Scopus. В Scopus нет такой предметной рубрики как "Педагогика", но есть аналог -- рубрика Education. Все журналы в Скопусе делят на четыре части или на квартили. В первый квартиль (Q1) попадают самые качественный и рейтинговые журналы (по-настоящему международные, со строго системой рецензирования, а следовательно, высокоцитируемые). В четвертый квартиль попадают самые низкорейтинговые журналы Scopus'a. В данном посте я сделал обзор не всех журналов по педагогике, а лишь журналов "странами-производятелями" которых указаны страны Восточной Европы. Я исходил из того, что это более молодые журналы и требования к рукописям статей здесь не такие высокие как, например, в топовых американских журналах. К тому же некоторые журналы публикуют статьи на русском языке. 

Советы по ведению академической переписки

Вот некоторые профессиональные советы специалиста в области Computer Science Филиппа Го по ведению академической переписки с западным ученым, особенно по написанию "холодных электронных писем", когда получатель письма вас не знает. Эти советы -- итог многолетнего опыта переписки с коллегами, профессорами и работодателями.

Занятые люди перегружены сообщениями электронной почты; они получают их сотнями в день. В результате, когда они видят очередное письмо, пришедшее на почту, они либо отвечают сразу, либо вообще не отвечают. Таким образом, ваша главная цель – создании таких электронных писем, которые позволяют получателю ответить на них как можно быстрее. В противном случае ваше электронное письмо, вероятно, останется без ответа. 

Ваша кандидатская диссертация в широком контексте

Несколько лет назад профессор Университета Юты Matt Might нарисовал графическое объяснение, что такое кандидатская диссертация. Такое изящное, что не устареет никогда.

Наукообразный стиль может свидетельствовать о стремлении скрыть фальсификацию результатов

Наукообразный стиль может свидетельствовать о стремлении скрыть фальсификацию результатов

Ученые из Стэнфорда проанализировали статьи с настоящими и поддельными данными и выявили признаки, которые могут раскрыть обман ученых. В научных работах с фальсифицированными результатами содержалось значительно больше научного жаргона и неоправданно сложных предложений. 

Как правильно вести список дел

В процессе работы над статьей очень важна дисциплина. Именно на рутине и дисциплине покоится продуктивность ученого. Понимание принципов тайм-менеджмента будет полезно академическому писателю. Поэтому я помещаю в блог следующий материал. 

Оригинальный текст - Melanie Pinola. Перевела Елена Ширикова. 

1. Разделите список на три части: «обязательно», «нужно» и «хочется» 

Начните составлять список с трех пунктов: 1) что вы должны сделать (безотлагательное и важное); 2) что сделать желательно (это важно для ваших долгосрочных целей); 3) что вы по-настоящему хотите сделать. Это поможет соблюсти баланс между краткосрочными и долгосрочными целями и включить в список что-то, что вас радует. 

2. Ведите отдельные списки в электронном виде и на бумаге 

Все мы хотим забыть о бумаге, но если вы заведете отдельный бумажный список дел, он дополнит тот, что вы ведете на компьютере. В цифровой список можно сваливать вообще все важные для вас дела, а бумажный тогда будет списком дел на каждый день. Это поможет сосредоточиться и не перегружаться. 

Как написать хорошую научную статью

Как написать хорошую научную статью

Выбор темы, идея. 

Будьте честолюбивы и амбициозны. Ваши цели не должны ограничиваться просто принятием статьи к публикации. Поставьте перед собой цель внести весомый вклад в вашу область науки. Мы должны узнать нечто новое. Бросьте вызов своим читателям и себе! 

Можно выделить три стратегии написания амбициозной научной статьи: 

1) Выберите новую проблему, с которой еще никто не работал. Определите ее и предложите решение. Это наилучший способ стать цитируемым и известным автором. 2) Попытайтесь объяснить нечто значительное. То что никто не смог объяснить до вас. 

3) Необходимо улучшить, хотя бы на порядок, то что уже сделали до вас другие. 

Для чего ученые ссылаются друг на друга в своих статьях и книгах?

Любопытный ответ на этот вопрос дает статья Мартина Эриксона из университета Буроса и Питера Эрландсона из Гетеборгского университета. В своей статье они пишут о четырех мотивах делать ссылки на труды коллег. 

Ученые делают ссылки на коллег: 

1) из соображений укрепления собственной аргументации, 

2) из соображений укрепления социальных связей и контактов, 

3) из соображений выгоды, ориентируясь на «меркантильный» расчет, в надежде получить что-то в ответ (например, ответную ссылку на собственную работу) 

4) при заимствовании данных из статей для своего анализа. 

По количеству научных публикаций Россия между Бразилией и Ираном

Автор текста - Юрий Сафронов. Источник - Новая газета.

Сегодня 10 ноября 2015 года в Париже, в штаб-квартире ЮНЕСКО представят огромный Доклад по науке до 2030 года. Из доклада следует, что за последние годы (2007-2013) валовые внутренние расходы на научные исследования выросли в мире почти на треть. Больше всех (по данным за 2013 год) вкладывают США (28,1%) и Китай (19,6%), обогнавший ЕС (19%). Весь остальной мир приносит 23% от общей суммы (Россия — 1,7%). 

Россия потратила в 2013 году на научно-исследовательские и опытно-конструкторские разработки (НИОКР) 24,8 млрд долларов (1,7% от мировых расходов, в 2008 году было 2%). Для сравнения, США израсходовали 396,7 млрд, Китай – 290,1, Япония – 141,4, Южная Корея – 64,7, Франция – 45,7, Бразилия – 31,3. 

В мире никогда не было так много научных работников. Их число, составляющее сейчас 7,8 миллиона человек, с 2007 года увеличилось более чем на 20%. Доля российских научных работников в общей статистике упала с 7,3% до 5,7%. 

1 страница в день - хорошая привычка академического писателя

Писать каждый день - хорошая привычка исследователя-гуманитария. Если бы аспирант письменно рассуждал или "писал", к примеру, 1 страницу в день, то написать диссертацию можно было бы за год или полтора. 1 страница в день - это 7 страниц в неделю, 30 в месяц или 365 страниц в год. Если подсократить текст в 2 раза (отжать воду и поработать над стилем), то останется 130-150 искомых страниц. Всё просто. Нужно развивать у себя хорошие привычки - читать и рассуждать о прочитанном. И это сложно. 

Как становятся профессорами в Америке, Европе и России или почему обесцениваются научные статьи

Интервью с Михаилом Соколовым первоначально было опубликовано на сайте T&P в апреле 2014 года. Михаил Михалович Соколов — социолог, профессор факультета политических наук и социологии ЕУСПб. В настоящее время занимается сравнительно-исторической социологией университетов. Вопросы задавал Алексей Кнорре. 

Решили завести научный блог? Четыре совета начинающему научному блогеру

Оригинал опубликован в блоге Get a Life, PhD в 2011 году. Источник.

Совет № 1: Как начать вести блог 

Этот шаг на самом деле является простым. Просто зайдите на blogger.com или wordpress.com и зарегистрируйтесь. Есть другие сервисы и блог-платформы. Многие из них предоставляют и платные услуги, когда можно получить собственное доменное имя для вашего блога. Прежде чем вы приступите к созданию блога, подумайте о двух вещах. 1) Каким будет ваше доменное имя? 2) Как будет называться ваш блог? 

Если вы знамениты, то всё просто. Используйте свое имя в качестве названия блога и доменного имени. Если вы неизвестны, то придумайте такое доменное имя и название блога, что читатель сразу понимал, о чем ваш блог. Некоторые примеры информативных доменных имен: http://everydaysociologyblog.com и http://science-professor.blogspot.com/. Эти доменные имена, сразу дают понять, о чем этот блог. В идеале доменные имена должны быть информативными и легко запоминающимися. 

Как сделать хорошую академическую презентацию: Пять советов молодым ученым

Как сделать хорошую академическую презентацию: Пять советов молодым ученым

Один из самых простых способов быть замеченным на научной конференции – сделать хорошую устную презентацию своего исследования. Если вы когда-нибудь участвовали на конференциях, вы, должно быть, согласитесь, что большинство докладов не очень хороши. Поэтому с хорошей презентацией вам будет легко произвести впечатление. В этом посте я дам несколько простых советов, которые помогут вашему исследованию выделиться. Конечно же, подготовка хорошей презентации потребует времени, но игра стоит свеч. 

Совет № 1: Используйте PowerPoint разумно 

В наши дни большинство хороших презентаций строится на визуализации исследовательских данных. Степень, в которой вы должны использовать иллюстративный материал, зависит от традиций вашей предметной области. Тем не менее, есть несколько основных вещей, которые вы должны помнить, когда будете использовать PowerPoint. 
Никогда не используйте на слайдах шрифт меньше 24 кеглей. Если вы используете шрифт меньшего размера, люди не смогут увидеть вашу информацию, и у вас будет слишком много информации на слайде. 

Профессионализация университетского философа

Советские и постсоветские университеты никогда не обладали академическими свободами. У преподавателя никогда не было права читать те предметы, которые он хочет; не было права читать данный предмет так, как он этого хочет; нельзя было говорить свое мнение по данной теме, если оно расходится с линией партии и т.д. По большому счету, что говорить и думать преподаватель узнавал из методичек, инструкций, лекций политпросвещения и повышения квалификации. В советской университетской системе карьерный рост означал занятие более высоких административных должностей. Университетский преподаватель или ученый фактически был (и остается) мелким чиновником. Чем выше сотрудник вуза продвигался по карьерной лестнице, тем ярче проявлялась чиновничья составляющая его работы. В меньшей степени это относилось к естественникам, в большей – к гуманитариям. 

Особенно ярко «государствообразующая» функция советской профессуры проявлялась в философии. Философия в советской вузовской системе находилась на особом счету и контроле.

Как подготовить и защитить диссертацию? Мнение эксперта

Этот текст заимствован с сайта Постнаука. Он представляет собой часть стенограммы лекции. В этой лекции математик Фуад Алескеров говорит о задачах кандидатской, проблемах аспирантов и правильном подходе к написанию диссертации. Продолжение лекции здесь. 

Как подготовить и защитить диссертацию? 

Мнение эксперта

Кандидатская диссертация — это всегда квалификационная работа. 

Вы защищаете некую работу, в которой вы показываете свою квалификацию. Это не обязательно должно быть какое-то прорывное направление в науке, практике. Но иногда это понятие — квалификационная работа — как-то упрощается. Считается, что если написал несколько формул или 150 страниц рассуждений, квалификационная работа уже готова и можно идти ее защищать. Однако это не так. В любом случае кандидатская диссертация должна содержать хотя бы новый взгляд на какие-то известные постановки задач или какие-то новые решения. 

Почему люди вообще защищают диссертации? В Советском Союзе была присказка: ученым можешь ты не быть, а кандидатом быть обязан. Почему был такой интерес, такая мотивация к защите диссертации? В научно-исследовательских институтах была относительно большая свобода жизни, чем во всей остальной стране, и кандидатам наук платили больше, чем остальным. Со временем, правда, эта разница сглаживалась. 

Давайте перейдем теперь к очень важной составляющей процесса написания диссертации. Всякая диссертация — это одна, две или даже несколько задач. Вопрос в следующем:

Кто и как должен ставить задачи? 

Это важнейший вопрос. Сами аспиранты и магистры ставить задачи не умеют, это нормальное явление, удивляться этому и переживать из-за этого не надо. Умение хорошо ставить задачи всегда приходит с опытом. Для того, чтобы уметь хорошо ставить задачи, надо много работать. Поэтому мы здесь сталкиваемся с двумя проблемами: выбор научного руководителя и выбор темы диссертации.